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关于公布2017年度优秀教育教学论文评选结果的通知

来源: 发布时间:2018-03-23 浏览次数: 【字体:

平湖市教育学会文件

平教会[2018]01号

 

 


关于公布2017年度优秀教育教学论文评选结果的

通       知

 

各中小学、幼儿园、成校、局直属事业单位:

我会2017年度优秀教育教学论文评选工作已完成。经学校推选,共收到论文1100篇。为了使评选工作做到公平、公正、公开,评选领导小组组织兄弟县市有关专家对论文进行评审,并经领导小组审核。有832篇常规论文获奖,其中一等奖108篇、二等奖210篇、三等奖314篇。现予以公布。

 

附:平湖市教育学会2017年度优秀教育教学论文获奖名单 

 

 

平湖市教育学会

二○一八年三月十二日

主题词:论文  评选   结果

抄报:嘉兴市教育学会、平湖市教育局、平湖市科协、平湖市陶研会,平湖市教育研究与培训中心

附:

平湖市2017年度优秀教育教学论文获奖名单

一等奖(108)

序号

学校

姓名

论文题目

1

平湖中学

刘 旭

浅谈教师在作文教学中的角色定位

2

黄姑中学

陈东飞

析“言”感•品“文”感•通“悟”感——基于批判性思维视角下初中文言文教学策略研究

3

新仓中学

戴秀芳

指向深度学习的对话式课堂教学策略

4

全塘中学

陈靖艳

静宓之美:语文教学呈现之景观

5

当湖高级中学

孙英伦

重塑“发现目光”,走出“蜘蛛困局”

6

新华高级中学

束菊艳

梳理探究,多元评论,跟帖提升——高三论述文写作 “思辨能力”提升的策略思考   

7

黄姑中学

潘丹凤

巧用历史概念教学,培育历史学科素养

8

东湖中学

金  凤

汲生活营养、植素养之花

9

全塘小学

周晓燕

请上“大人”  爱上阅读——谈农村小学依托《和大人一起读》开展课外阅读引领活动的策略

10

百花小学

沈松燕

让评价成为学习的又一次经历

11

百花小学

朱叶

让拼音教学鲜活起来

12

平师附小

林彩连

寻漫画助力点  促写话快生长——借儿童漫画之趣提高低年级学生写话能力的策略研究

13

乍浦天妃小学

朱海虹

品味词语,让语文学习更有味

14

叔同实验小学

毛保华   

为学生打开一扇童诗学习的窗

15

百花小学

吴锡红

依托戏剧,让阅读更“精”彩

16

乍浦天妃小学

金美丽

小学高段语文略读走向经典阅读链构建策略探寻

17

黄姑小学

陆叶勤

寻一根“竹篙”,让阅读思维向青草更青处漫溯——以人教版六下《凡卡》设计为例谈小学高段学生深度阅读思维能力培养

18

百花小学

刘佳燕

乘文本之舟,扬写话之帆

19

平师附小

曹引娟

指向表达:基于语用的拼音教学

20

全塘小学

孙志远

点亮小学语文教材诗性智慧的探究与建议 ——以人教版、苏教版古诗词选文为例

21

广陈中学

张丽春

巧用实验,化解难点

22

林埭中学

王春亚

活用“微视频”  成就高效课堂

23

当湖高级中学

蒋密

勾连课内外解析几何定值问题的探究

24

黄姑中学

黄军浩

挖掘初中数学历史文化元素,让学习成为孕养文化的旅程

25

广陈中学

张展

走班制下多样化的课堂评价在教学中的探析

26

新仓中学

许华

重视概念理解,让课堂有“谱”、有“形”、有“神”

27

乍浦高级中学

陈艳

化大为小,破小通大——与“文科生”携手通往理科之路

28

平湖中学

陈苡

善用图像表征解决物理问题

29

百花小学

张惠燕

玩转数学卡片,乐享数学之趣

30

平师附小

盛童亮

 交互式电子白板在数学课堂教学中的应用与研究

31

实验小学

马瑜燕

在对比和联系中前进——小学生“小数”概念掌握现状的调查与思考

32

百花小学

邬炜飞

“玩转数学”校本课程的实践研究

33

平师附小

张珍   刘丽雅

《乘法分配律》的教学实践与研究

34

乍浦天妃小学

黄亚林

会读题  读懂题——提升小学生数学阅读分析能力的实践探索

35

钟埭小学

张玲玲

在全媒体时代的“诊断报告”中走向有“
  价值”的课堂

36



以图示为媒,激活思维潜能

37

黄姑小学

杨莉

培育“强项智能”,升级班级管理模式

38

平师附小

李美杰

 一年级新生“心理未离乳”适应性障碍调适的策略探究

39

百花小学

郭杰

“通感﹒体验”式引领起始年级观察的实践研究

40

平师附小

钱小颖

 巧用下水实验,提效小学科学教学

41

平师附小

潘  慧

基于儿童立场,打造小学中段“三有”班级文化环境的策略

42

实验小学

刘扬

微·快·灵:开辟小学“三元素”班会的实施路径

43

东湖小学

谢好望

“私人定制”:基于教师差异发展的新样式 

44

新仓中学

沈皎

基于促进思维力发展的初中英语阅读教学活动设计

45

平湖中学

张强

协同视域下的高中英语读后续写关键词4E选择策略

46

稚川实验中学

金平

《培养学生核心素养之思维品质的初中英语阅读课教学实践》

47



旨在提升思维品质的初中英语RISE阅读范式研究

48

职业中专

崔秋玉

反思文件集的建立在日语考级课堂中的实践应用

49

当湖高级中学

张忠明

运用信息化技术,优化学校教务工作

50



“三情+三合+三思”,以“个情”促“共勤”--“情兴生境”在高段班级管理中的运用

51

平师附小

王静娟

善用对话,让价值引导更具实效 ——小学品德教学中价值引导现状透析及出路审视

52

乍浦天妃小学

陆晓霞

创新“WH+”小学英语对话教学,提高学生英语学习力

53

实验小学

赵霞

“图•思”写作法在小学英语高段写作教学中的探索

54

东湖小学

许佳妹

多位导写  学会写作——基于新标准英语六年级活动7写作教学的实践

55

当湖小学

冯林军

基于儿童德性成长的“中华好传统”教学探微

56

实验小学

李月琴

追寻品德课堂的“附加值”——小学“品德+”式的课堂模式的创意设计运作实践

57

杭师大附校初中

管银叶

畅游在指尖上的贝壳艺术——海洋文化视野下“七彩贝艺”微课程有效教学的实践研究

58

稚川实验中学

顾顺

《基于体育中考背景下课程评价方式的探索研究》

59



基于计算思维的初中信息技术拓展课堂教学探究

60

高级技工学校

姚英才

“三维同频”:打造中职教育“匠心工程”

61

稚川实验中学

陈晓霞

《焦管理策略,发挥师生管理效能 ——探索初中选课走班后学生管理策略之变》

62

平湖中学

沈丽莉

关于建立2016级高一学生心理档案的实践与思考

63

东湖小学

何聪聪

以“探访学习单”介入场馆学习——小学美术广延教学立体课堂的实践研究

64

新埭小学

毛莉

生本课程下声势教学在小学歌唱教学中的运用策略

65

培智学校

吴亚玲

“生活化”背景下智障儿童劳动技能培养的实践研究

66

新仓小学

沈佳美

创意实践 笔墨童年――核心素养下童趣水墨画教学的实践探究

67

百花小学

李嘉佳

活力大课间“项目式”设计与实施研究

68

全塘小学

张 晓

基于“三趣”理念的农村小学“童玩”大课间实践探索

69

实验小学

黄金艳

跨学科·巧素材·重延展——Scratch校本课程开发的价值取向与发展对策

70

林埭小学

(谢汝晖)

声声钹子书,句句传乡情

71

东湖小学

张佳嗣

全息形态下的农村小学“唱红歌”的创新实践

72

高级技工学校

金永存

“一核三元,中德共融”——数控加工专业现代学徒制新模型的构建与实施

73

职业中专

蒋敏

中文歌曲辅助新疆内职班汉语教学的运用探究

74

林埭成校

王金华

“生活教育”视野下推进农村社区教育之策略

75

高级技工学校

樊苏丽

理实一体化教学模式探究——以电机与变压器课程为例

76

职业中专

裘碧红

平湖职业中专学前教育专业人才培养状况的调查与分析

77

职业中专

徐舟英

“学本课堂”教学模式在中职化工分析实训课堂中的探索应用

78

电视学院

全平

新媒体背景下的社区老年教育研究

79

天妃幼儿园

钱晓燕

遇见,绘本中的数学

80

实验幼儿园

刘静燕

“三式”支架,让建构游戏更好地建构幼儿心智

81

第一幼儿园

陆妙苗

“互”建环境  “动”出精彩——“亲亲东湖”主题下班级多元互动环境的有效创设

82

广陈幼儿园

张晓萍

快乐·四季  乐享音乐——小班幼儿“快乐·四季”音乐课程的开发与实施

83

乍浦幼儿园

曹群芳

幼儿园“九龙嬉戏”活动的设计与载体的创新

84

天妃幼儿园

苏美虹

合力“创优”之行  奋飞“雁翎”之领——幼儿园科研团队培育的兴发策略

85

百花艺术幼儿园

徐晓军

新入职教师语言学科教学技能提升之策略

86

实验幼儿园

金律民

因需而训  即学即用
  ——论打造“小足球”特色课程师资团队的任务菜单研训模式

87

开发区幼儿园

叶美

建构“乐趣莲湘游戏”园本课程的实施研究

88

乍浦幼儿园

王秋婷

润心引导  静水深流——“润心式评价”在幼儿园区域活动中

89

百花艺术幼儿园

郑兰

多元化整合  支架式突破——构建“融艺术”课程实施下的亲子互动指导新路径

90

新仓幼儿园

王孝勤

让建构游戏成为幼儿成长的助推剂——大班“芦川建筑队”户外建构游戏的有效实施

91

黄姑幼儿园

顾玲玲

需求为引:幼儿主题实践活动的生成与开展

92

天妃幼儿园

张小燕

 小小童话,“棋”乐无穷——“三二一”模式研发大班“童话故事棋”之实践

93

教师进修学校

包亚燕  张萍

适宜的“前书写”活动助推幼儿游戏向更高水平发展的实践

94

第一幼儿园

陆宇霞

“多元”深入:彰显幼儿阅读价值

95

黄姑幼儿园

全雪萍

体验绿色行走 构建课程真谛——基于“本真农乐体验场”幼儿园微课程开发的实践与研究

96

黄姑幼儿园

吴美卫

虎虎有生气  啸啸显活力   ——农村幼儿园“虎韵游戏”的设计与实施

97

行知幼儿园

许蓓毓

随机应变  “即席创作”—基于教育现象学的幼儿园青年教师教育机智的培养策略

98

林埭幼儿园

冯晓英

解读幼儿的游戏

99

曹桥行知幼儿园

陈秋蕾

“三玩·纸趣”园本课程之三“度”构建

100

第一幼儿园

许欢

亲亲东湖  爱的教育——园本课程《亲亲东湖》的建构与实施

101

行知幼儿园

朱冬春

关注核心经验  优化数学教学——核心经验视角下“草根式”幼儿数学教学研究刍议

102

新仓幼儿园

金凤

激活区域三部曲彰显班级新活力——农村幼儿园班级多元化区域活动构建的实践与研究

103

黄姑幼儿园

冯小英

链接·探究·层递:幼儿园“本真农乐”活动的设计与实施

104

乍浦幼儿园

郭荔沣

如影随行  流光溢彩——幼儿园“自由人”美术活动设计思路

105

乍浦幼儿园

曹慧

 特色船趣  扬帆起航——幼儿园“船趣”特色活动的构建

106

天妃幼儿园

杨士芳 项艳

基于儿童立场的“踏春•趣”主题微课程实施初探

107

百花艺术幼儿园

潘悦

创新模式,多元表达,让孩子的快乐从这里起航——大班幼儿童声悦唱教学策略探析

108

小博士幼儿园

徐勤丽

知美 行美 悟美——打造“尚美”教师之研修策略

 

二等奖(210篇)


序号

学校

姓名

论文题目

1

当湖高级中学

卢晓华

在历史教学中运用辩证决定论方法的基本原则

2

当湖高级中学

陈宏

专注教材开发  倾心情境创设  培育理性精神

3

杭师大附属校初中

楼林永

基于核心素养的“三维五环式”深度解读教材文本的策略研究

4

东湖中学

王雅红

化整为零与化零为整谈有效促进名著导读的实践探究

5

东湖中学

林小丹

基于学科能力培养下探究特色拓展课程开发路径

6

东湖中学

张   丽

基于数字化课堂观察平台的师生交往行为的改进研究

7

当湖高级中学

陆洪庆

地理板图中融合“综合思维”的策略研究

8

新仓中学

马春燕

高品质阅读在说明文教学中的应用

9

当湖高级中学

王晓娜

基于理性精神培养的教学情境创设

10

当湖高级中学

钱佳佳

汲“源头活水”,打造高效翻转课堂

11

平湖中学

刘雯霞

构建脉络 内化拓展

12

林埭中学

富浩芳

  “多元交互”理答 思维走向生成

13

新仓中学

刘燕

三位一体”体系下初中语文教读课教学策略探究

14

稚川实验中学

夏平

《例谈核心素养下语文教学活动的三个层面》

15

城关中学

杨洁

构建初中语文“真读 真懂”阅读行为模式探究

16

行知中学

王晓

核心素养引领下培养学生主动探究的“四改”

17

杭师大附属校初中

王洁

略谈语文阅读教学有效性之提高

18

当湖小学

陶苏红

借绘本资源融语文课堂,提升低年级学生言语表达能力

19

行知小学

孙忠芳

大声读吧——低段学生朗读改进策略的研究

20

实验小学

戴春聿

依托《“小书虫”修炼手册》开掘课外阅读指导新渠道

21

杭师大附校(小学)

顾叶平

“四步曲”敲开小学低段绘本阅读大门

22

广陈小学

陆娟萍

走进名著,享受阅读——刍议小学“名著阅读”课程开发的策略研究

23

平师附小

毛雪军

巧用“三化”,助力合作学习——谈“小组合作学习”在高段阅读教学中的有效运用策略  

24

钟埭小学

吴晔

活用文本促小学低段语文课内多元写话

25

实验小学

沈恬

“互联网+”支持下的低段阅读评价新风向引领策略——以一年级下册“和大人一起读”栏目为例

26

新仓小学

黎苏芬

“小组合作式”阅读:让高段学生深深卷入课外阅读的涡流

27

乍浦小学

冯月红

基于部编教材的小学低段口语交际教学的有效策略

28

叔同实验小学

胡春妹

有趣  有意  有序 ——中段作文习得性教学策略谈

29

杭师大附校(小学)

徐春霞

浅谈比较阅读在语文阅读教学中的运用

30

平师附小

张玮玮

优化阅读拓展,助力小学高段语文单元主题教学

31

东湖小学

周辰晞

人教版小学语文教材的古典诗词选编研究

32

当湖小学

沈佳凤

基于学情,提升农村一年级学生亲子阅读效率的策略探究

33

实验小学

宋寒冰

“小书虫”修炼课程:开启小学生课外阅读品质的“三重”修炼通道

34

实验小学

颜国英

“酿蜜”,让童诗溢满醇香——以《风》为例谈低段儿童诗仿写的推进策略

35

百花小学

徐艳杰

延伸文本纵式解读的策略研究

36

新仓小学

陈丽娜

课后练习:一年级阅读方法启蒙的基石

37

广陈小学

涂金燕

咬文嚼字,让错别字远离小学低段学生的组词

38

行知小学

周振华

有备而来  精彩而至——例谈小学第二学段“单元习作准备单”的设计与实施

39

黄姑小学

吴燕

借力绘本,创编童诗——小学低年级童心写话课程的实践

40

杭师大附校(小学)

陆家欢

人教版和部编本课后练习的设计比较与教学意见

41

平师附小

许施诗

 学生本位,百花齐绽——在中段阅读教学中,培养学生自主参与意识的策略探究

42

当湖高级中学

陶丽燕

新闻报道在化学教学中的应用

43

广陈中学

王森海

初中科学微拓展 提高学生的素养

44

新仓中学

吴育峰

1IY课件助学法在初中科学教学中运用

45

全塘中学

钱云鹏

融入科学史教学促探究能力提升的实践研究

46

林埭中学

屠孝平

新课标下初中数学课堂的提问及评价策略

47

行知中学

缪晓琴

探索思维导图在初二三角形教学中的应用

48

新仓中学

吴云峰

尊重差异    分层递进  精彩纷呈

49

平湖中学

曲文瑞

核心素养观下的试题分析

50

当湖高级中学

王飞宇

基于核心素养背景下课堂教学设计的思考

51

东湖中学

李勤

寓思维能力培养于科学实验教学之中——以《氧气的制取与性质研究》为例

52

南市中学

史杰

初中科学溶液质量分数计算思维能力的培养

53

新仓中学

都丽平

科学调控有效提升学生的自主体验能力

54

全塘中学

顾建军

浅谈“实验”在初中科学习题教学中的运用及策略

55

林埭中学

徐崧

提炼模型:触发思维的解题教学策略

56

平湖中学

姜丽妍 王冰辉

体验在科学探究中的作用与实施

57

实验小学

张雪芳

让“对话”真正发生——小学数学课堂“深度对话”的策略构建

58

平师附小

谢中英张军强

“延展思维”创意微练习的实践与研究

59

叔同实验小学

宋健健   

精设有效问题链   助推课堂深度教学

60

乍浦天妃小学

沈勤

“思维可视活动”突破小学图形与几何学习障碍的策略探寻

61

百花小学

陆海勤

小学数学低段学生“信息集结式”凸显数量关系的研究策略

62

广陈小学

章志勤

凸显意义,让学习触及数学的本质

63

新埭小学

朱丽燕

提升  巧借  还原——小谈低年级学生数学模型思想的初步构建

64

东湖小学

徐启松

将数学思维外显  使学习过程可见——谈小学数学教学中教具使用的策略

65

东湖小学

金秀叶

核心素养:让数学学习深度发生——以第二学段“图形与几何”教学为例  

66

全塘小学

王仕勤

引导学生在探索中有效建模

67

行知小学

蒋李烨

思考为线 问题为链——以“多边形面积复习”为例谈“问题意识的培养”

68

杭师大乍浦附小

盛国平

体验感悟,让数据分析观念更入心

69

杭师大乍浦附小

盛勤杰

运用"模型化思想"解决问题策略探析

70

平师附小

朱冬梅

混淆“周长和面积”计算的成因与对策

71

乍浦小学

王凌峰

以“转化” 为桥梁解决图形问题

72

乍浦天妃小学

张东妹

让学生去提问

73

艺术小学

毛青青

学而常思,以思促学——浅谈小学生数学反思能力的培养

74

广陈中学

方雪英

提升素养 “读”占鳌头

75

林埭中学

陈婷婷

基于思维品质培养的初中英语阅读课教学设计

76

乍浦高级中学

苏亦欢

评判性阅读基于思维品质培养的问题设计与探讨—以浙江省2017年高中英语课堂教学评比活动阅读文本为例

77

职业中专

周政

人机对话在中职英语PETS口语教学中的探索与实践

78

平湖中学

褚斌艳

高中英语说明文体裁概要写作的策略

79

城关中学

陈苗

朗读助力初中英语学习的实践与思考

80

黄姑中学

干心谷

初中英语阅读教学中的深层文本解读策略及建议

81

南市中学

王秀娟

初中英语“写-说-听-辨-写”回环式设计的实践研究

82

行知中学

包冲英

搭建以读促写的桥梁
   ——浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的有效尝试

83

稚川实验中学

王芳

《有图可依     以图导写——浅析运用思维导图提升初中英语写作素养》

84

广陈中学

赵佳玮

选课走班下校本课程开发初探

85

行知中学

施征

基于口语教学实践的初中生英语语言核心素养培养初探

86

新仓中学

刘淑娟

初中英语课堂三段式阅读教学的实践探索

87

当湖小学

高笛

构情境化文本,促进学生英语语用能力

88

艺术小学

丁元薇

链接学生需求   优化社会性发展

89

当湖小学

李孝燕

依托“特色节日”课程,增进国际理解教育

90

平师附小

时茜云

英语绘本牵手PEP教材,比翼双飞——例谈英语绘本与PEP教材的优质整合

91

东湖小学

顾叶琴

浅议在英语绘本阅读教学中培养学生的思维品质

92

新埭小学

曹君

 何人不起故园——情核心素养视角下的“爱家乡”课程开发例谈

93

全塘小学

孙丽丽

浅析思维导图在小学高段英语作业设计中的实践与应用

94

行知小学

王明芳

以“听者有心”达成“说者无意”——小学英语教学中的有效倾听之探究

95

艺术小学

鲁丹凤

夯实阅读能力  提升思维品质

96

实验小学

殷丽

“P-W-P三环式”阅读模式撬动小学高段英语阅读教学的瓶颈

97

百花小学

鲁霞

小学英语作业的多元化设计与实践研究

98

新埭小学

居易

基于“延迟判断”的高年级阅读教学探索——Robin’s   advice一课教学案例改进思考

99

当湖小学

沈丽萍

“图示支架”在低年级科学教学中的实践

100

乍浦小学

顾巧明

选择性教育视野下小学适性校本课程建设的思考和策略

101

钟埭小学

叶林峰

基于“生活化学”的小学高段科学拓展课
  程开发与利用

102

乍浦天妃小学

屠园中

整合+拓展:小学课程整合的三种教学范式

103

实验小学

毛亚萍

探索“积分兑奖式”班级管理激励机制的运行策略——以“小蜜蜂班”班级管理为例

104

钟埭小学

张丽萍

课程建设:扬农村青年教师专业成长之帆

105

广陈小学

邵婷婷

四季班会:构建“体验型”育人模式的实践探索

106

平师附小

顾雅方

“三维五化法”促进小学新生学习角色适应性的实践研究

107

艺术小学

曹莉莉

“望闻问切”式疏压多动学生的策略

108

广陈小学

王哲

精选"经典",呈现实验教学在科学中的重要性

109

乍浦天妃小学

朱敏芬

一带一路:小学高段班级“微公益”活动的设计与实施

110

艺术小学

毛仲华

校本研训,从磨“力”开始

111

林埭小学

张建中

“九彩龙文化”视域下学生亲社会行为的心育路径研究

112

平师附小

钱雪琴

阅读与绘画,一场美丽的邂逅 ——基于学生阅读的绘画创作辅导策略

113

平师附小

杨豪

点亮室内体育课,提升目标达成度 ——谈小学高年级室内体育课程的构建与实施

114

全塘小学

祁 晓

诗化音乐 乐化诗歌——小学音乐课与古诗词艺术相融合的探索

115

平师附小

马国强

把握“三适”,实现孩子书法生命的圆融——小学书法课程的开发和实施微探

116

实验小学

赵永华

借直觉之力  现意象之源   —— 核心素养下儿童直觉线描美术表现的教学实践

117

平师附小

邱  萍

 为孩子搭建诗性的心灵舞台——小学“诗性胶版画”课程的开发与实施探究

118

乍浦天妃小学

方微

基于“儿童视角”下水墨画拓展课程教学初探

119

行知小学

陆丽梅

意象表现: 发展儿童美术创作能力的策略建构

120

当湖小学

陈萍

阶梯式任务单,激发无限潜能

121

乍浦天妃小学

陶莉慧

“视听联觉”在小学音乐欣赏教学中的实践运用

122

实验小学

张志琴

“童趣京剧”校园文化创建的实践与初思

123

乍浦实验学校(小学部)

徐春叶

创新学法设计,提升音乐主题领悟能力

124

乍浦小学

陆佳月

浅谈低段学生音乐节奏感培养之策略

125

当湖小学

李跃

创新评价机制 打造高效课堂——在小班化模式下小学美术评价系统的探索

126

乍浦天妃小学

李建

小学阶段“驱动式”校外健身活动的实施路径探析

127

百花小学

阮丽燕

读懂音乐,走近经典——多维度阅读音乐元素的策略研究

128

广陈中学

杨秋勤

浅谈体育选课走班制度下的排球教学策略

129

新仓中学

许文斌

中学生耐久跑教学策略的研究

130

乍浦高级中学

项婷玉

技巧啦啦操在普通高中推广的实践探究   ——以平湖市乍浦高级中学为例

131

南市中学

李玲燕

浅谈有效促进信息和新素养培养之机器人教育

132

杭师大附校初中部

陆丹丹

初中歌曲教学落实音乐要素路径探微

133

高级技工学校

韩伟平

中职生作业质量过程管理创新五策

134

电视学院

寿明鹤

词频分析——高校思政工作新方法的应用研究

135

东湖中学

沈陆乐

中学生时间管理倾向、应对方式对主观幸福感的影响

136

城关中学

周晓君

运用信息技术提升初中体育课堂教学实效

137

杭师大附校

谢雪平

厘清单列式、游戏式、嵌入式三类体能练习方式提升课堂应用的实效性

138

职业中专

严怡

让语文学科为培养技能型人才保驾护航

139

技工学校

孙    黎

以思维导图活化《推销实务》教学

140

技工学校

王    乾

“学生资源包”让动手更简单——中职PL2教学“学生资源包”三化路径

141

职业中专

朱奕蕾

分层教学法在《化工分析》实训课堂中的应用探究

142

职业中专

任广红

“一带二建三结合”提升机电专业教师实践创新能力策略研究

143

职业中专

田玲

论中职《数控编程与加工》“四位一体”化教学

144

电视学院

丁利娟

培育农村学习型组织 助力新农村建设——以浙江平湖为例

145

技工学校

殳玲芬

中技生“数形结合”学习函数的思与行

146



立足远景,多元并举--城郊学校“生涯发展教育”的实践与研究

147

技工学校

王继岐

中德班实训专业课的项目教学法探索

148

职业中专

倪家健

学本课堂之前置性作业设计在高职考数学复习中的探究

149



浅谈中职生责任担当素养的养成

150

开发区幼儿园

姚春花

个性研修    磨砺出彩——幼儿园园本研修模式转型的实践探析

151

乍浦幼儿园

计丹艳

蓄情怀    富灵气  出新意——幼儿园“画韵”活动之创新设计

152

百花艺术幼儿园

杨皓

小“管家”    大智慧——“家”理念下的幼儿园小值日工作创意设计

153

黄姑幼儿园

顾芳芳

交流探寻童心世界  细评自主游戏真谛——“分享交流式评价” 在自主游戏中的实践与运用

154

实验幼儿园

全惠丹

幼儿园小足球活动的三维架构

155

行知幼儿园

沈佳鹦

童心如画情犹在 乐趣依然水墨间

156

当湖幼儿园

徐梦

以画带“阅”:大班“绘画式”亲子阅读养成记

157

开发区幼儿园

杨攀

幼儿园“亲子节庆”游戏化活动的构建与实施

158

曹桥行知幼儿园

蒋晓霞

巧手“撕”纸,匠心“添”画——幼儿园创造性撕画结合活动的有效开展

159

新仓幼儿园

张萍

“芦川三寻”:基于儿童视角的户外游戏活动的设计与实施

160

广陈幼儿园

陈佳燕

三三策略:幼儿园“快乐•四季”综合课程的构建

161

黄姑幼儿园

冯小英

联动·项目:幼儿园抱团式园本研修构建

162

乍浦幼儿园

张叶勤

幻沙晴空    童真印记——大班“沙嬉”美术设计新体验

163

天妃幼儿园

方芳

寓“童”于乐创“玩”课程——以大班“海洋”主题童话为例谈组本微课程的实践

164

黄姑幼儿园

顾玲玲

多维架构    评而有价  暨儿童立场视角下:提升家长评价能力指导策略的实践研究

165

乍浦幼儿园

居晓敏

拨·汇· 撩:沙画活动设计与载体创新

166

乍浦天妃幼儿园

侯心如

在童话中倾听四季的声音——幼儿园四季童话微课程研发之实践

167

行知幼儿园

徐红梅

潜意玩 趣——超轻黏土泥工活动的组织策略

168

开发区幼儿园

朱泳群

案例式解剖大班户外沙水游戏的实践研究

169

新仓幼儿园

龚亚芳

体验式:种植园地幼儿自主探究能力培养

170

广陈幼儿园

潘秋红

童话剧演绎    欢乐无限多——大班幼儿童话剧演绎活动的实践探析

171

林埭幼儿园

鲁 春   

幼儿园“经历主题”课程园本化的构建

172

天妃幼儿园

吴春月

因“绘”而“言” ——以绘本剧载体发展幼儿的语言能力之实践

173

天妃幼儿园

周王樱

港湾生活显魅力  创意美术添新意——“港·湾生活资源式”幼儿园大班创意美术之新探

174

第一幼儿园

陈沁

平湖特产在“亲亲东湖”课程中的有效开发和利用

175

开发区幼儿园

金苗

唤醒,转变,引导——谈大班幼儿数学纠错能力的培养

176

开发区幼儿园

吴任

“同玩”建构    “童乐”游戏

177

乍浦幼儿园

宋军君

鸡毛当令箭 小题要大做——构建幼儿园安全主题活动的实施研究

178

小博士幼儿园

张薇娇

“艺趣”背景下“开放式班级特色”的活动策略

179

黄姑幼儿园

沈金燕

“核”你“新”意  一游味浸——幼儿园自主式民间游戏的实践研究

180

黄姑幼儿园

金 娜

核心经验下    大班“数的运算”区域创设研究

181

当湖幼儿园

顾骁雁

营养“1+1”,成长助推器

182

广陈幼儿园

杨慧娟

四季幽趣    快乐玩趣——农村幼儿园 “快乐·四季”主题式创美活动之探幽

183

乍浦幼儿园

顾冬琴

自助·自营·自律:中班“555”数学区域的设计路径

184

天妃幼儿园

肖群

童话新样态:“哈皮童话”情感微主题实践

185

第一幼儿园

宋依丽

让建构“活”起来——亲亲东湖课程下专用建构室的优化

186

开发区幼儿园

李燕

基于教师实然需求的微课程园本研训的实践研究

187

开发区幼儿园

沈勤华

“寻-研-创-拓”:浅论农村幼儿园乡土编织游戏的实践

188

林埭幼儿园

周丽惠   

核心经验指引下幼儿园数学区活动的观察与指导

189

乍浦幼儿园

陆秀峰

美在图画    乐在绘画——幼儿园“图●画”活动的创意设计

190

百花艺术幼儿园

唐一鸣

浅谈如何让幼儿与“主题墙”对话

191

开发区幼儿园

吴斌

古建筑元素在幼儿园陶玩教学中的运用

192

广陈幼儿园

时群峰

趣味玩球    快乐畅享——幼儿园趣味·篮球游戏活动的实践探索

193

黄姑幼儿园

李月红

聚核心    探路径  炼策略——基于核心经验下的“空间方位”学习的思考

194

乍浦幼儿园

马建红

巧用围棋    启迪思维——让数学启蒙教育更精彩

195

天妃幼儿园

沈佳音

趣生画,画渗趣——浅谈如何让美术活动“有趣”

196

黄姑幼儿园

张明萍

因自主而自律——以“微心愿卡”为载体培养中班幼儿自主管理能力

197

天妃幼儿园

陆玮嘉

“绘本数学”先导  构“趣玩数学”课程

198

第一幼儿园

丁蕾

“城市社区”让区域活起来

199

当湖幼儿园

徐伟群

细读·欣赏·言赏:构建大班幼儿“绿色百草园”的实践研究

200

开发区幼儿园

朱音

幼儿恋母情结心理分析与疏导策略

201

广陈幼儿园

谷孝燕

“情”“趣”相投  “韵”“乐”十足——快乐教育视野下幼儿“情趣·韵律”活动的实践探析

202

黄姑幼儿园

张晓萍

携手追寻童年的记忆——浅议幼儿园“童趣皮筋”的实践与研究

203

实验幼儿园

周丽

动手动脑玩出智慧——浅谈优化大班幼儿数学探索区游戏的策略

204

实验幼儿园

金菁

三步走打造幼儿足上芭蕾——中班小足球游戏的开展策略

205

第一幼儿园

朱佳燕

班级“小角落”  亲拥“大自然”——利用班级自然角培育幼儿科学核心经验之策略

206

开发区幼儿园

姚瑶

器械游戏:发展大班幼儿上肢力量的实践研究

207

新埭幼儿园

于慧

小班角色游戏“小厨房”的“酸甜苦辣”——基于幼儿自主游戏的观察与探索

208

林埭幼儿园

徐丹凤   

幼儿园亲子活动“三年一贯制”的实践探索

209

全塘幼儿园

刘亚平

追寻儿童本真    发展核心素养 ——“童趣艺美”园本课程构建的思与行

210

天妃幼儿园

顾彩娟

挖掘资源    彰显特色——浅谈幼儿园班级环境创设之实践与探索

 

三等奖(314篇)

序号

学校

姓名

论文题目

1

平湖中学

朱坚强

试窥“文本细读”在《外国小说欣赏》教学中的应用

2

平湖中学

陈丽琳

以生为本  深度开掘——对小说教学中文本拓展的思考与认识

3

平湖中学

陆伶俐

高中议论文写作系列训练的探究实践

4

新仓中学

宋海燕

学科核心素养研究背景下的文本解读策略
 
——以人教版八年级《历史与社会》教材为例

5

乍浦高级中学

张亚萍

高中生公共参与素养的培育途径探究

6

全塘中学

邱月

娱乐体验式作文悄悄改变思维——以《发挥联想和想象》课堂教学为例

7

当湖高级中学

曹建妹

学科素养视角下“历史解释”能力培养的策略探究

8

当湖高级中学

冯丹

拨动心内弦  流露真性情——浅析高中语文教学中的情感体验

9

平湖中学  

赵福芹

人物之悲,艺术之美——浅论《渔父》的悲剧美

10

平湖中学

聂志晖

高中政治课堂教学中问题设置有效性

11

行知中学

姚李

  部编教材自读课文特色变化及教学初探
      
——以人教版《语文》七年级(下册)为例

12

杭师大附属校初中

曹昱炜

以史为据培养学生的历史意识素养的策略研究——以《秦始皇开创大一统基业》教学为例

13

城关中学

潘金燕

基于复习课“历史意识”核心素养的培养策略

14

新埭中学

柯亚萍

用问题意识引领教学设计 创新文言课堂 提升文言能力

15

新埭中学

俞新祥

依托生活化情景探究历史陌生问题的教学干预

16

乍浦高级中学

王玲俐

将现实比对渗进文本解读,让课堂绽放异质光彩

17

平湖中学

金桂鑫

学生探究式学习方法的研究与实施

18

行知中学

翁斌燕

以区域地理教学为载体,培养学生系统思维能力

19

新华高级中学

刘海娟

聚焦学生问题 以难点整合考点——议高考小说专项复习策略

20

黄姑中学

顾建林

基于“时空观”,培育历史与社会学科素养

21

黄姑中学

顾建林

基于图像的历史解释方式探究

22

林埭中学

顾待秋

初中语文情感体验式阅读教学的策略研究

23

稚川实验中学

陈晓霞

《基于核心素养下的“部编教材”中“自读课”教学策略探索与研究》

24

东湖中学

翟珏娴

例谈学科核心素养在《历史与社会》复习课中的渗透与实施策略

25

新埭中学

张美芳

“以写促思”,让学生经历有效的思维过程

26

乍浦天妃小学

周静燕

核心素养视角下的儿童诗“语言习得”探寻

27

实验小学

姜亚杰

拥抱古诗词的情怀—— 小学高段古诗词教学“深度鉴赏”的运作策略

28

林埭小学

陶剑飞

以教材为例子的“遐想式”习作框架构建与教例探究

29

黄姑小学

梁利杰

从学生学习的视角看小学低段语文的朗读教学

30

新仓小学

沈建秋

浅谈小学高年级古诗词教学策略——以《西江月•夜行黄沙道中》为例

31

东湖小学

马秋菊

与“书”相伴,向“书”而行——浅谈“自媒体”时代的小学高段课外阅读的有效推进策略

32

东湖小学

陆春红

改革习作评语  促进习作能力

33

乍浦天妃小学

王似刚

基于“读”的指导  提升“略读”效率

34

当湖小学

雷飞凤

“小组档案”提升四年级课外阅读实效性的策略探究

35

钟埭小学

张叶妹

“情趣化”文本细读 助力学生“悦”读

36

行知小学

王林珍

投其所好  为学习动力加油

37

实验小学

陈艳

拾阶而上  稳步发展——“阶梯式训练法”提升习作能力的实践和探索

38

林埭小学

蒋妍芳

O2O”阅读模式在小学语文低段的实践研究

39

黄姑小学

吕峰

培养语感 发展思维——在朗读中,培养低段儿童的语感的实践

40

百花小学

蒋清锋

“导学卡”提升高段学生语文预习能力的策略研究

41

新仓小学

吴丹凤

“摄影·习作”策略探寻

42

平师附小

陆苗

 设定合理目标,培养口语交际能力——以部编义务教育小学教科书一年级上册《我们做朋友》为例

43

行知小学

毛慧华

生活化,爱上作业的理由——小学语文作业生活化之探究  

44

实验小学

蔡美亚

3+1”异质组合:提升后进生摄取习作素材能力的秘笈

45

林埭小学

毛秀萍

紧扣文体解读  落实语言实践  发展语文思维

46

林埭小学

金煜

)智慧评价下的多样性提问方式在语文阅读教学中的实践与研究

47

黄姑小学

张晓红

从“合桌”学习到“合作”学习——略谈小学语文教学中小组合作学习的组织策略

48

乍浦小学

徐程汝

提核心问题 构高效课堂——小学低段语文课堂提问中存在的问题及解决策略

49

东湖小学

彭丽艳

“四部曲”浅谈小学低年级写话启蒙教学

50

乍浦天妃小学

姜晓丽

共享展示:提升小学高段习作力

51

当湖小学

严萍花

行走在“精”与“略”之间——浅说略读课文教学模式

52

钟埭小学

赵倩

情趣阅读:提升中段学生的阅读能力

53

百花小学

夏春燕

仪式感,让阅读充满幸福

54

百花小学

张秋芳

素材源于“生活” 精彩来自“打磨”

55

新仓小学

沈方群

“提前识字”教学策略初探——以“部编版”语文一年级上册第一单元为例

56

平师附小

毛海燕

思维导图:让零指导作文不再“零指导”

57

叔同实验小学

徐利萍

“小社团”主题阅读,开启深阅读之旅

58

新埭小学

王永娟

体悟式“农场诗教”提升学生的校园幸福感初探

59

当湖高级中学

罗铁平

基于问题解决的高中化学课堂教学实践

60

广陈中学

史戈新

信手拈来当器材,匠心独运做探究

61

新仓中学

高丽娟

浅谈情境教学在科学课堂中的有效应用
   
——以八下§3.1.1《空气的成分》为例

62

城关中学

吴佳咏

聚焦数学核心素养 创新课堂问题设计

63

当湖高级中学

曹春健

基于SOI意义学习模式构建高中数学高效课堂

64

当湖高级中学

曾伟

“分段函数”的微专题教学设计探究

65

福臻中学

吴燕

学处迷茫疑无路柳暗花明又一村

66

平湖中学

赵洪涛

立足课本  彰显能力——对2016年高考浙江卷第19题的再探究

67

当湖高级中学

张忠明

基于“抛锚式教学”的物理建模教学研究

68

南市中学

祝小波

搭建合理结构,促进有效复习-----浅谈初三科学中考复习实施策略 

69

行知中学

胡晓丽

浅谈初中科学学科走班制分层教学的实践

70

新华爱心高级中学

傅亮

立足理性思维构建高中生物课堂设问链的实践和思考

71

当湖高级中学

汪承兵

关注教学细节 雕琢高效课堂

72

东湖中学

朱娟玉

数学教学中问题情境创设的探究

73

广陈中学

冯飞

初中数学实验教学的现状与思考

74

广陈中学

赵佳玮

让核心素养在数学教学中落地生根的策略探究

75

杭师大附校初中部

郑芸

注重生成过程,让学生懂数学

76

行知中学

钱丽燕

初中科学实验教学优化与整合的策略研究

77

行知中学

胡晓丽

基于课本内容“研究性学习课题”开设拓展性课程的思考

78

全塘中学

叶芳娟

生物习题讲评课中的有效提问浅探

79

当湖高级中学

郭海侠

“强根固本”到“枝繁叶茂”

80

乍浦高级中学

盛晨

深化课改背景下高中物理教材处理中的低效问题与解决策略

81

乍浦高级中学

石国良

统筹分析  直击选考 ——与高三物理选考勇士们共筑无悔之路

82

平湖中学

丁红明

以人为本的物理课堂教学实践研究

83

实验小学

杨红群

图式法:让数学思维有迹可循

84

实验小学

吴国平

基于操作体验的小学高段空间观念的培养

85

新仓小学

汤海华

基于生活视角,培养小学生的数学应用意识

86

平师附小

钟伟

浅谈低段数学《数学绘本》拓展课程的开发与实施策略

87

钟埭小学

张丽萍

核心素养背景下 农村小学生数学阅读能力调查与思考

88

艺术小学

张倩芸

清晰作业评价   优化订正过程

89

艺术小学

郁静

新课改数学课堂现象引发的思考

90

实验小学

蒋霞英

基于错误成因剖析的小学生简便计算能力培养的应对策略

91

杭师大乍浦附小

程佳杰

策略为上,提升数学实验操作的有效性

92

乍浦小学

周春妹

低段学生小组合作学习中倾听能力的培养策略

93

新埭小学

许燕萍

丰富活动体验  深刻概念建构——以《体积与容积》为例谈“生本”理念下的概念教学

94

新埭小学

姚鋆

农村高段学生数学家庭作业现状研究

95

东湖小学

 

转变,多维度有效新式讲评法的尝试与探究——浅谈低段数学课堂作业讲评的有效性策略

96

钟埭小学

陈婷

抓住课堂教学阵营 培养学生验算习惯

97

行知小学

姚英杰

因“生”变“策”只为“高”

98



基于“互联网+”背景下小学数学有效教学的新思考

99

林埭小学

毛金凤

亲历数学活动过程  积累基本数学活动经验

100

黄姑小学

沈永林

浅谈小学数学课堂中“用数学”意识的培养

101

杭师大乍浦附小

陶敏锐

有效交流,让数学课堂充满活力

102

广陈小学

徐春燕

问的艺术——有效提问促学生数学思维发展

103

乍浦天妃小学

张冬梅

基于低段学生需要的数学实践活动课程的开发与实施

104

全塘小学

毛媛媛

直面现状 巧用对策 有效提升——谈农村低段学生数学提出问题能力的提升策略

105

全塘小学

陶燕

数学课堂,始于足下  ——小学数学教学中有效关注学生学习起点的策略研究

106

全塘小学

盛楚楚

课堂中美丽的“意外”——浅谈小学数学课堂中对错误资源的有效利用

107

行知小学

白金辉

心智所动   合作共赢——低段数学有效小组合作学习之探究

108

实验小学

沈志嵩

STEM教育视域下小学科学“深度探究”活动的运作策略

109

百花小学

顾勤勤

科学课堂中话题式合作提高探究学习效率的策略

110

广陈小学

钱洁霞

 玩转科学—— 一年级《有趣的磁铁》一课磨课有感

111

乍浦小学

张健

注重差异,关注过程,提升素养

112

实验小学

杨佳丽

让自信成长在学生心灵——“小树苗班会”模式开辟低段学生自信心培育新路径

113

新仓小学

姚力军

小学科学课堂拓展性活动的设计与实施

114

平师附小

沈维益

小学科学拓展性实验课程的实践与思考

115

林埭小学

朱雪妹

让特色文化浸润孩子的心灵

116

新埭小学

赵耐芳

利用社区资源,成就精彩农村娃

117

实验小学

胡兰兰

核心素养视野下小学“风筝娃娃”快乐成长课程的建构与实施

118

培智学校

张英

结构化教学:建立孤独症儿童在校常规的个案研究

119

杭师大乍浦附小

徐芬

学生科学实验材料自我处理的实践研究

120

钟埭小学

陆骏一

 基于微信,浅谈“互联网+”时代下的
 
家校互动

121

新仓小学

叶志芳 倪伟健

农村小学"童趣艺术教育"的实践

122

平师附小

陶薇莎

家校共育意识下“心理问题学生”的个案分析和转化策略

123

艺术小学

曹琳

翩翩蝶舞觅香浓   寻得百芳气自华——浅谈小学低年级班级建设的几点做法

124

东湖小学

马金凤

小学心理健康教育现状之调查报告

125

黄姑小学

凌文婷

立足家庭 新型化科学——家庭科学小实验开发与运用

126

钟埭小学

唐翠玲

用心创造无痕,让无声也教育

127

新仓小学

蒋美燕

科学公开课:青年教师快速成长之路

128

新仓小学

周清妮

浅谈特殊儿童的集体音乐治疗

129

广陈小学

王佳蕾

从“心”出发,享“数”之美——心理健康教育融入小学数学的实践与思考

130

东湖中学

徐明华

多模态课堂教学模式在初中英语听说课中的运用

131

新仓中学

马燕红

浅谈人机对话背景下初中英语口语教学策略

132

乍浦高级中学

顾春燕

新高考背景下英语学科素养培养之读写整合教学初探

133

职业中专

陈洁

“印刻效应”在中职日语听说教学中的合理应用探究

134

全塘中学

孙彦

初中英语写作教学的问题及解决策略

135

新华爱心高级中学

林思忆

基于高中英语阅读教学培养学生跨文化意识的策略研究

136

稚川实验中学

俞栋梁

《挖掘阅读教材内涵  提升学生思维品质》

137

东湖中学

王雅红

菜单式培训模式在少年团校的创新运用

138

杭师大附校

张虹亚

在困境中寻出路,探索中求发展——核心素养下“人机对话”在农村初中的探索与实践

139

行知中学

张文兰

聚焦核心素养,开展英语拓展课的有效教学

140

行知中学

沈佳梁

如何将思维能力的培养融入初中英语阅读教学

141

乍浦高级中学

陆蓓蕾

提升英语思维品质,构建英语思维课堂

142

平湖中学

罗娟

浅谈语法填空新题型对英语教学的启示

143

平湖中学

夏润智

基于关键词提取的概要写作课堂教学实践

144



有效阅读活动设计 提升学生思维能力--以一节七年级英语阅读课为例

145

新埭中学

范冬銮

情景剧在初中英语合作学习中的应用研究

146

当湖高级中学

黄会兴

改变思想  形成文化  攒蹙累积

147

东湖中学

徐天丽

巧“借力”,树班风,成习惯

148

新埭中学

彭小君

教师课堂教学行为的反思与策略

149

钟埭小学

倪灵燕

“辩论式”学习在小学《品德与社会》课
 
堂教学中的实践探究

150

钟埭小学

季秋节

构建乐学善演“剧吧”,培养农村小学
 
生英语自主学习能力

151

行知小学

胡范慧

找准“关键词”,撬动文本阅读的支点——小学英语高段阅读策略初探

152

行知小学

王利芬

QQ成为一种学习方式——有效利用QQ平台提高小学生英语听说能力的实践

153

杭师大乍浦附小

谢梦佳

以“情”牵“教”——小学英语阅读教学情感渗透策略之研究

154

新仓小学

柯东霞

借力戏剧教学,促进小学英语学科核心素养的提升

155

东湖小学

马小芳

在对话中启迪思维……——浅谈小学高年级英语对话教学的有效性

156

培智学校

袁玲玲

视觉语言:智障学生学习专注力培养的研究

157

行知小学

吴红娟

 活学活记,实现单词的积极语用

158

林埭小学

刘晓杰

浅谈提高小学英语对话教学语言输出的策略与方法

159

新仓小学

钱晨维

浅谈小学英语任务型作业设计

160

钟埭小学

马彬艳

小学高段对话教学中学生自主表达能力提升实践初探

161

新仓小学

黄静芳

静听、善听、明听——浅谈英语学习中的主动“听”

162

乍浦小学

金莉

拓展语音学用渠道 提升学生拼读能力

163

广陈小学

李娟

基于核心素养培养的《道德与法治》教学策略初探

164

行知小学

高飞

 探究班会体验,助推童心成长

165

南市中学

龚雪慧

生活寻源  设计问道——初中美术设计领域教学实践新探

166

全塘中学

盛红英

浅谈初中美术跨学科学习构建的策略

167

嘉兴市交通学校

李志刚

六维度辨析体育教学语言特性及提升策略

168

城关中学

基于Le5rnsite平台信息技术学生自适应学习的策略研究

169

南市中学

沈凤

着眼学生主体,提升信息“三力”---以信息学培训为例

170



“摄制团队”进驻课堂 自导自制还原细节

171

东湖中学

    

新课改下构建初中音乐高效课堂的研究

172

高级技工学校

马文力

高中民族音乐教学的价值、困境与突围

173

稚川实验中学

屠雅群

《点、线、面:初中美术流派欣赏教学的新视角 ——以浪漫主义美术作品鉴赏为例》

174

城关中学

任启成

运动教育模式在中学足球教学中的运用

175

广陈中学

史戈新

农村初中综合素质评价的改革探索

176

高级技工学校

张恩娜

中职生“工匠精神”培育路径探析

177

平湖中学

朱海虹

课外素材在高中音乐鉴赏课中的有效运用

178

东湖中学

徐明华

浅谈中学生责任感的培养

179

广陈中学

徐火良

微信时代,建立“威”信

180

职业中专

敖海莲

----班主任的“快乐”要自己去寻觅

181

乍浦天妃小学

范先安

“菜单式训练”在小学业余田径中的应用

182

实验小学

徐健

小学生信息技术作品中“原生态素材”优化运用之策略

183

新仓小学

李燕

体态律动在小学高段音乐课堂中的有效应用

184

乍浦天妃小学

沈中良

“思维 联动 个性”小学陶艺教材新范式的建构研究

185

当湖小学

王静

儿童写生的价值思考

186

实验小学

李萍

“游戏化”足球教学在小学体育课堂中的价值取向与开展对策

187

钟埭小学

姜贤平

民间游戏在农村小学体育教学中的选用策略

188

新仓小学

王俊超

Scratch趣味编程:基于游戏化教学有效性探析

189

乍浦天妃小学

钱媛霞

奥尔夫教学法  巧提学生音乐学力

190

平师附小

冯莉

借童趣,借童真,借童言,让音乐课堂充满智慧——小学低年级音乐“智慧课堂”的实践路径初探

191

林埭小学

王老虎

小学美术“公众平台”式评价的实践

192

新埭小学

徐亚琴

拓展课程同主题链式教学研究的新路径

193

东湖小学

陆晨晓

核心素养下的数字化美术教学——以微课在小学美术教学中的运用为例

194

钟埭小学

黄秋英

思维导图式板书在小学信息技术教学中的
 
应用

195

东湖小学

倪啸波

小学“音乐创造”中奥尔夫教学法的运用探索

196

叔同实验小学

郭东良   

重视综合实践活动数据教学 培养学生数据意识

197

培智学校

周亦平

智障学生康教结合之拼图活动实践初探

198

乍浦天妃小学

朱洪明

——用字列的形式来解析李壁墓志的章法

199

新埭小学

沈柳霜

小学低段体育游戏创编与运用之研究

200

钟埭小学

王启慧

激发学练兴趣、提高课堂实效

201

全塘小学

唐丽群

Scratch课堂教学中培养学生自主探究能力的实践研究——以小学信息技术六年级下册《键盘触发》为例

202

实验小学

林佳

慧心巧思    “动”之以情 ——谈小学音乐趣味游戏促节奏教学的策略研究

203

嘉兴市交通学校

王赢芬

1+12——论“小组合作学习”在饭店服务课程中的研究应用

204

职业中专

周照根

精准布局 高效推进——新高考背景下电工专业技能高考复习策略

205

电视学院

丁鲜平

浅论学习型组织与学习共同体的异同

206

嘉兴市交通学校

刘天荣

以社团为基础的拓展实践在Photoshop教学中的应用

207

嘉兴市交通学校

吴亮亮

情景教学法在新车销售岗位教学中的应用

208

技工学校

宋华芳

技校语文教学构建生本课堂的实践研究

209

嘉兴市交通学校

徐国校

任务驱动法在《汽车机械基础》教学中的应用

210

嘉兴市交通学校

徐雯君

基于创新型“理实一体”教学模式下的方法研究

211

嘉兴市交通学校

叶丽娜

VR虚拟技术”在中职物流实训教学中的运用探究

212

平湖高级技工学校

冯雅芳

中职数车一体化项目教学“六步”模式的内涵与要义

213

平湖高级技工学校

全冬梅

中职电子商务“手机摄影”创意教学

214

职业中专

周丽娇

“互联网+”教育理念下的课堂教学实践与探索

215

嘉兴市交通学校

董文芳

“微”系列互动式教学模式——让礼仪课堂“活”起来

216

技工学校

周弟妹

简约而不是本真——学习力视野下中职课堂教学创新之我见

217

平湖高级技工学校

 

项目引领--培养电气专业学生职业核心能力

218

电视学院

徐育红

学习型组织理论在创新老年教育模式中的运用

219

电视学院

金杰

积极老龄化背景下的老年人数字化生活的研究

220

职业中专

沈晓磊

多元智能理论在《会计电算化》教学中的引入和运用

221

职业中专

沈张迪

化工单元仿真技术在中职化工专业课程中的应用与实践

222

实验幼儿园

赵燕

 空间小 创意巧 ——中班幼儿室内乐趣体育游戏的创意建构   
        

223

第一幼儿园

顾欣

写生“四部曲” 快乐“体验式”——浅谈幼儿写生教学实践之研究

224

行知幼儿园

王晨

1+”共赢:中班幼儿图形游戏学习活动的实施途径

225

当湖幼儿园

王家玉

洽洽1o Re Mi:家园合作
 
促大班幼儿感恩合作亲社会行为之策略探析

226

当湖幼儿园

吴新娟

又是一年春归来 满目繁华皆是“物”
       
——中班《春天的礼物》主题课程的构建

227

开发区幼儿园

张爱萍

思维导图在大班绘本阅读中的运用

228

开发区幼儿园

崔燕

四驱力:基于儿童本位的幼儿园“意象陶玩”活动的新策略

229

开发区幼儿园

钱筱莉

核心经验视角下“光与影”主题活动的构建与实施

230

阳光·永丰幼儿园

吴海梅

学习故事一则则  教师成长一步步——依托“学习故事”,提升教师专业能力的策略研究

231

百花艺术幼儿园

张叶

心•戏•物•景:幼儿语言表达力品质习得策略探析

232

当湖幼儿园

周彬

家园互动在自闭症儿童干预中的运用研究——以园园小朋友为个案

233

黄姑幼儿园

唐晓莉

“音”为课堂 “乐”出精彩——“音乐核心领域”下音乐欣赏教学活动之初探

234

黄姑幼儿园

适宜材料   诱幼儿有效探索     ——以小班数学区材料投放为例

235

乍浦天妃幼儿园

蒋金霞

“棋”乐融融  步步为“引”——大班区域活动“五子棋”的三步引导法之策略研究

236

行知幼儿园

薛晴

共教 共研 共学——“微型学习共同体”式幼儿音乐教研模式的建构

237

当湖幼儿园

张乃琴

“每天四问”助推青年教师专业成长之我见

238

开发区幼儿园

王士飞

幼儿社交退缩行为个案疏导策略

239

开发区幼儿园

佰春花

小班家园共写学习故事之魔法三篇章

240

新仓幼儿园

高红梅

让孩子奔跑在夕阳下——优化“周末陪伴式”家庭儿童隔代教育的策略探析

241

广陈幼儿园

王雅君

创“互动式”科学墙   引“自主式”探索欲——大班“快乐·互动式”科学墙的创设策略

242

全塘幼儿园

王秋叶

多元化展示  多角度挖掘——试论幼儿美术作品多元化展示之策略

243

乍浦天妃幼儿园

方莉伟

那一阵最炫民族风——“民俗体验坊”视角下大班幼儿民族文化之提升

244

新多艺术幼儿园

奕国芬

博识·雅趣:幼儿特色体验活动的架构与践行

245

百花艺术幼儿园

马国红

基于幼儿数学学习路径,有效开展数学教学活动

246

黄姑幼儿园

让孩子爱上喝水——小班幼儿“进阶式”饮水习惯的培养

247

当湖幼儿园

陆美燕

 多措并举:多动症幼儿教育干预的个案研究

248

曹桥行知幼儿园

周颖

借“纸”索骥: 聚纸艺之焦 提科探之效

249

黄姑幼儿园

 潘晓娟

农村幼儿园开展户外“田园野趣营”活动的实践与研究

250

实验幼儿园

张菁叶

优化中班幼儿线描装饰画教学之策略谈

251

开发区幼儿园

杨小红

幼儿园意象陶玩课程中“想象加法法”的运用

252

新埭幼儿园

李英

基于素材  链接儿童——浅谈本土民间文化在大班课程中的渗透式运用

253

新仓幼儿园

张贤菊

灵性的回归:中班幼儿实施“小老师”制的策略探析

254

全塘幼儿园

金小燕

绘本漂流中的“三道湾”和“三根杆”——浅谈亲子阅读的指导策略

255

乍浦幼儿园

潘灵芝

小鬼当家显身手  角色游戏欢乐多——小班“动态式”角色游戏的实践研究

256

行知幼儿园

何歆艳

哇塞科学实验室 ——生活化小实验助推小班幼儿探究能力的实践研究

257

当湖幼儿园

颜雨晴

三重路径:大班幼儿户外自主活动多元评价的实践研究

258

开发区幼儿园

杨小红

幼儿园意象陶玩课程中“想象加法”的运用

259

新埭幼儿园

顾雪方

基于师本维度的青年教师专业发展的路径研究

260

全塘幼儿园

余玲玲

牵着蜗牛去散步——幼儿园中班主题课程《小蜗牛爬呀爬》的建构与实施

261

新多艺术幼儿园

朱叶晓

“玩转”火车:基于儿童天性的游戏化活动的设计与践行

262

新多艺术幼儿园

 

大班棋类游戏中的问题表征与策略探析

263

百花艺术幼儿园

胡伟霞

接球的艺术——浅谈语言教学活动中新教师的有效回应

264

实验幼儿园

方佳俪

踢出趣味,爱上足球——大班足球游戏化策略实践

265

当湖幼儿园

  赵佳燕

童谣:幼儿园方言教学策略研究

266

新埭幼儿园

钱佳梅

村级幼儿园亲子体育游戏资源包的创建思路与应用策略

267

林埭幼儿园

 

幼儿园“亲亲自然角”的实践研究

268

黄姑幼儿园

张丽磊

基于“有限空间”开拓户外体育活动的分析与研究

269

实验幼儿园

张磊

主题背景下创设大班自然角的探索

270

当湖幼儿园

陈晓晓

大班幼儿快乐进餐之实践研究

271

林埭幼儿园

陆美玉 

巧妙投放“层次材料”,有效实践小班个别化学习活动

272

新多艺术幼儿园

顾珍珍

捕捉灵动:角色游戏活动中的时机判断与指导策略探析

273

小博士幼儿园

金延霞

开放空间 融通共享——幼儿园“过道区域活动”的设计与实施策略

274

当湖幼儿园

李亚萍

个性·联动·共享:幼儿园家长义工团的构建与策略探析

275

新埭幼儿园

黄贝妮

教师的语言态度对幼儿情绪和情感的影响研究

276

新仓幼儿园

顾周芸

“行—知—行”:培养弱势儿童规则意识的策略探析

277

广陈幼儿园

袁怡菁

优化户外体育区,增添亮丽风景线

278

全塘幼儿园

冯叶英

“野趣”活动  “三野”成趣——农村幼儿园“野趣”户外活动的组织策略谈

279

小博士幼儿园

张红

韵律活动中幼儿创编能力的培养

280

小博士幼儿园

张凤娟

小卡牌 大功能——浅谈卡式管理在区域活动中的有效运用

281

第一幼儿园

马建英

幼儿园一班一品校园文化的探索与实践

282

行知幼儿园

华芳芳

玩出快乐,玩出智慧,玩出品质——小班整合数学学习的区域游戏探究                

283

当湖幼儿园

陆美芳

培养小班幼儿良好用餐习惯的研究

284

开发区幼儿园

盛巧新

幼儿数学区域多元化评价的实践研究

285

新埭幼儿园

沈美玲

 亲子互动口述绘本教育的实施路径研究

286

小博士幼儿园

姚艳

浅谈小班户外体育游戏的指导策略  ——以小班“纸箱”游戏为例

287

阳光·永丰幼儿园

 王玲

基于核心经验的幼儿体验式音乐学习策略

288

行知幼儿园

王春霞

个性化动态任务机制下幼儿差异发展的策略初探

289

当湖幼儿园

陈左暄

“主题多样式”绘本,优化幼儿语言能力的策略研究

290

当湖幼儿园

曹洁瑶

家园联动,共育大班幼儿任务意识

291

乍浦天妃幼儿园

项艳

STE5M·沙    Sunshine·他——幼儿“阳光嬉沙”活动研发之实践研究

292

小博士幼儿园

纪玉勤

从缺席走向参与:重构幼儿自我管理的支持策略

293

当湖幼儿园

李春燕

玩沙之间   建筑合作——谈幼儿合作玩沙的指导策略

294

开发区幼儿园

陈菊芳

《指南》引领下幼儿园陶玩“微课活动”的实施与开展——以小班“彩泥变形记” 微课活动为例

295

开发区幼儿园

韩丽佳

三步驱动,无痕有效——大班幼儿纸乐建构游戏指导策略之研究                        

296

广陈幼儿园

曹娟峰

以“种”为媒  点亮探究之路——大班“快乐·科学”种植区的实践探幽

297

林埭幼儿园

王励慰 

基于幼儿园雨水游戏的微课建构与研究

298

黄姑幼儿园

钱美燕

灵动空间  灵活材料  灵巧指导——小班数学区的创设与指导之策略

299

乍浦天妃幼儿园

沈燕

孩子 童话 游戏——融入童话元素的幼儿园户外游戏场开展的案例实践研究

300

实验幼儿园

潘丽娜

走近·走进  聆听春天的秘密——论小班体验式主题《春天来了》的构建

301

当湖幼儿园

谢钰

三重境象:幼儿古诗品读的路径设计与实施

302

曹桥行知幼儿园

沈红

指指点点  点出画意无限——以小班幼儿手指点画为例,促绘画创意之四想

303

新埭幼儿园

俞柳媛

农村幼儿园教师音乐领域P2K成长路径的探索实践

304

新埭幼儿园

蒋欢辰

“三部曲”:改进大班个别化数学操作材料的研究

305

新埭幼儿园

徐紫梅

师幼携手  共赢管理——幼儿园大班班级管理的策略研究

306

全塘幼儿园

张兰萍

让主题墙成为一道亮丽的风景——优化幼儿园班级主题墙饰之策略谈

307

乍浦幼儿园

沈依婷

小区域  大学问——九龙新城体验场的实施成效

308

乍浦天妃幼儿园

徐翠

兴趣出发 快乐阅游——“快乐式”小班早期阅读之探析

309

新多艺术幼儿园

潘红梅

幼儿园“互动式”教研园本研修的实践研究

310

林埭幼儿园

沈京秋

自主游戏  乐享运动

311

广陈幼儿园

陆慧

拓展经验深度  丰富口语素材——大班幼儿口语表达能力发展策略探析

312

林埭幼儿园

程晓红 

打开智慧之门的钥匙——幼儿寻宝游戏的实践研究

313

黄姑幼儿园

丁秋霞

随数潜入绘  润教细融合——数学绘本《母鸡萝丝去散步》活动初探

314

小博士幼儿园

严彩凤

手工布艺:提高幼儿动手能力的策略探寻

 

 

                         


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